金子勝子の質問ルーム

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バッハのインベンション6番について

最終更新日時:2008-11-30 / 投稿日時:2008-11-30
  • 投稿者:よしえ
  • こんにちは。
    いつも楽しく拝見し、大変勉強になっています。
    今度、生徒さん(小6)がコンクールに出ることになりバッハのインベンション6番を勉強してます。
    アーティキュレーションで迷っている所があり、
    ぜひ金子先生のご意見を伺いたく、質問をアップしました。
    10、12、52、54、小節目の32分音符以外の右の16分音符と左の八分音符をスタッカートにして少し舞曲のような元気な感じにすると良いですよ、という意見があり、でも私自身はそこの小節は全てレガートで弾いてきたので違和感があり、どちらが良いか迷ってます。お時間あるときいつでも良いので金子先生はどのようなアーティキュレーションでレッスンされてるか教えていただけたら嬉しいです!!よろしくお願いします。
  • この部分はそれぞれのお考えの中で(こうあるべきと、決められる場所ではありませんので)全体の構成の流れから色々なアーティキレーションを考えればいいのですよ。

選曲について

最終更新日時:2008-11-12 / 投稿日時:2008-11-12
  • 投稿者:みさ
  • 小学校高学年の子供ですが、バッハ・古典派のソナタ等・練習曲は好きでよく練習するのですが、ロマン派が好きではなく普段は本当に練習しません。ショパンはとても苦手意識があります。コンクールでロマン派の課題がないと比較的とんとん拍子なのですが、ロマン派の課題があると予選でつまずいたりします。ロマン派のCDは良く聞くのですが「自分の弾く音が嫌」と言います。バッハと古典派のソナタとツェルニーを弾いていれば幸せの様子なのですが、どうしたらロマン派の曲にも気持ちが向くようになるでしょうか。趣味と割り切って好きな曲だけを弾いている方が良いのでしょうか。
  • このようなご質問は実際に弾いてるところを拝見いたしませんと、はっきりしたお答えは難しいのです。まだ小学生ですし、審査の焦点をどこにおくかで結果は違ってまいります。恐らく歌うことが苦手なのでしょう。

    小学生で「自分の弾く音が嫌」・・ということが言えるのは、心の中でよい響きを欲してはいるのでしょう。もしかしたらレガート奏法がうまくいっていないのかもしれません。あくまで想像です。これ以上のお答えは難しいと申せましょう。

曲によって、その人の体型に合わない曲などはありますでしょうか?

最終更新日時:2008-11-11 / 投稿日時:2008-11-11
  • 投稿者:すすき
  • シューマン=リストの「献呈」を今、練習しています。

    他の曲では、普段、肩は凝らないのですが、この曲を本格的にさらいだしたら、肩がとても凝るようになってしまいました。
    曲によって、その人の体型に合わない曲などはありますでしょうか?

    私の場合、とても好きな曲だったので、弾きたかったのですが、その事(肩が凝る事)がストレスになってしまっています。

    その様な場合、他の曲を選んだ方がいいのでしょうか?
  • 貴方のピアノを弾いている状態を拝見しておりませんので、なんともお答えは難しいのですが・・。もしかしたらどこかに力が入り無理な弾き方をなさっているのかも・・・。その辺を自身で探るか、指導していただいているピアノの先生にお聞きになられることが一番でしょう。もちろん人それぞれ・・。曲によって向き不向きはございますが・・。

レッスン

最終更新日時:2008-09-26 / 投稿日時:2008-09-26
  • 投稿者:浦壁夏子
  • はじめまして。ピアノ指導者をしております。
    金子先生のレッスンを受けさせていただくことは可能でしょうか?
  • メールを送信致しております。レッスンのご希望恐縮です・・。

お返事ありがとうございました

最終更新日時:2008-09-24 / 投稿日時:2008-09-24
  • 投稿者:ゆいか
  • 早速のお返事ありがとうございました。

    以前に、コンサート会場などで角野くんのことを
    よく見かけていましたが、とても反抗期のお子さんには見えませんでした。

    「とても凛々しくて、良い子」のイメージがあったので、少し意外な気がしています。

    それぞれの家庭、環境に応じた対応をしなければならないのでしょうね。

    参考になりました。ありがとうございました。
  • そうですね。それぞれご家庭の状況によって、その度合いなどは違ってくるのではないかと思います。しかし反抗期は成長の証なのですから、仰る様にその辺の事情を良く探りながら対応していくことが大切なのでしょう。
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